近日，教育部发布通知，决定成立教育部中国书法教育指导委员会、教育部中国武术教育指导委员会、教育部中国戏曲教育指导委员会。教育部成立这三个指导委员会，可谓正当其时。自党的十八大以来，中华优秀传统文化教育已经成为我国教育的重要议题。

　　中华优秀传统文化，是中华文明成果的集中体现，是中华民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体，是中国人民乃至全世界人民的宝贵精神财富。中国优秀传统文化必须代代相传，传承的重要途径就是让优秀传统文化进校园、进班级、进学生的头脑。

　　从实践方面看，书法、武术等传统文化教育的广泛开展迫切需要加强专业的教育指导。目前，教育部已在全国范围内建设了约100个左右的中华优秀传统文化传承基地。各级各类学校都或多或少地开展了中华优秀传统文化教育，其中书法、武术和戏曲都是开展得较为广泛的。这和中国书法、武术、戏曲的深厚文化基础和广泛受众基础紧密相关。它们作为中华民族的文化瑰宝，作为“活”的文化资源，在社会教育中从未中断，也一直在一些学校中被不同程度地开展。

　　开展好书法、武术、戏曲等传统文化教育是个系统工程，需要站在育人和文化的高度，给予国家层面的专业系统研究和指导。从育人层面来看，要更多思考如何指导学校将中华文化的核心思想理念、人文精神、审美情操融入到具体的教育中，贴合人的身心发展规律。从文化传承来看，要科学引导学生体会书法、戏曲等独特的表现方式、风格和文化内涵，帮助学生强身健体、涵养情趣，坚定中华文化自信。

　　慢工出细活。校园传统文化教育，需要精心设计打造，将优秀传统文化教育融入到相关课程和活动之中。优秀传统文化进校园还需要从改变孩子成长的大环境入手，“随风潜入夜，润物细无声”。传统文化进校园应该常态化，每所中小学校都应该长远打算，将传统文化教育纳入到教育规划之中，从长计议，有计划分步骤地实施，应该尊重客观规律，实现常态化，追求实效性。（赵然）